A fiatalok digitális kompetenciáinak fejlesztése nem képzelhető el a szülők és a pedagógusok bevonása nélkül. A Vodafone Magyarország Alapítvány online képzései mindhárom csoportnak kínálnak könnyen használható tananyagokat, mondja Flakstad Emőke, az Alapítvány ügyvezetője.
◼︎ Diák, szülő, tanár egyaránt tanul
– Miért fontos a Vodafone számára a digitális tudás fejlesztése?
– A Vodafone Magyarország Alapítvány egyik legfontosabb stratégiai célkitűzése, hogy a rendelkezésére álló digitális innovációk segítségével a társadalom jelentős részének a mindennapokat segítő megoldásokat is kínáljon. Úgy gondolom, ahhoz, hogy ezeket a célkitűzéseket megvalósítsuk, elengedhetetlen a digitális tájékozódási képességek fejlesztése és a megfelelő digitális ismeretek elérhetővé tétele.
A magyar oktatási rendszer elé állított számos kihívás egyike, hogy elsődleges platformja legyen e tudás átadásának a fiatalabb generációk számára. A Vodafone Magyarország Alapítvány abban kíván segíteni, hogy az ehhez szükséges tudás rendelkezésre álljon az oktatás területén tevékenykedők számára, ezért is tűzte zászlajára a digitális kompetenciafejlesztés segítését. Erre a célra létrehoztunk egy „E-skola” elnevezésű online felületet, tudásmegosztó platformot, ahol ingyenesen elérhető kurzusokkal segítjük a pedagógusok, diákok és szülők könnyebb eligazodását a digitális térben.
– Milyen módszereket találnak erre a legcélravezetőbbnek?
– A kurzusaink mindegyike e-learning képzés keretében valósul meg. A tanár- illetve a szülőképzések 100 százalékban otthonról végezhetők, illetve mobil telefonra is optimalizáltak. A célunk ezzel nemcsak az, hogy távoli technikai segítséget tudjunk nyújtani, hanem sokkal inkább egyfajta szemléletformálás vezérelte a gondolkodásunkat.
Az E-skola felnőtt képzései arról szólnak, hogyan tudunk elszakadni a klasszikus módszerektől: a frontális oktatástól, a tanári vagy szülői mindentudás képzetétől, amelyek falakat állíthatnak a generációk közé. Ehelyett együtt-dolgozást, tudásépítést, élményalapú tanulást, tanulói autonómiát és folyamatos értékelést szorgalmazunk. A kurzusok interaktívak, megkívánják a felhasználó aktív részvételét. Sok háttéranyag, cikk, tudásmorzsa, gyakorlati feladat áll a képzést végzők rendelkezésére, és a konzulenseinktől is folyamatosan lehet kérdezni.
A NetGuru speciális abban a tekintetben, hogy iskolai környezetben oktatják internetbiztonsági szakemberek vagy pedagógusok, de a gyerekeket itt is egy e-learning felületen elérhető tananyaggal, interaktív módon edukáljuk, hogy bátrabban nekifogjanak a digitális eszközökkel való munkának és módszertanilag megfelelő módon tegyék ezt.
– Mennyire fontos, hogy a diákok, a szülők és a pedagógusok egyaránt részesüljenek képzésben?
– A gyerekek felkészítését az online térre nem lehet kizárólag a szülőkre vagy a tanárokra rátolni. Ezért rendkívül fontosnak tartom, hogy együtt, ki-ki a saját területén, releváns információval felvértezve segítse a legfiatalabb generációt. Ehhez persze nekünk, felnőtteknek is tisztában kell lennünk ezekkel az ismeretekkel, így nem is volt kérdés, hogy legelőször a pedagógusképzést indítsuk útjára.
Ezt követték a szülőtréningek, amelyek más területekre helyezik a hangsúlyt, alkalmazkodva a gyerekek otthoni internetezési szokásaihoz. A szülők támogatását azért is tartjuk fontosnak, hogy lépést tartsanak gyermekeik ilyen jellegű fejlődésével, ezáltal óvni, tanítani tudják őket. Szükség van erre, mert hiába digitális bennszülöttek a diákok, körükben is meglepően magas a digitális írástudatlanság aránya.
– Milyen elemei vannak a különféle képzéseknek?
– A Netguru 9-14 éves gyerekeknek szóló, az internetbiztonság témáját játékosan és interaktívan feldolgozó, három tanórás képzés, amelyet kifejezetten iskolai környezetben történő oktatásra optimalizáltunk. A pedagógusok regisztráció után letölthetnek egy tanári kézikönyvet, amely lépésről lépésre vezeti végig őket a tanórákon, és segítő kérdéseket, információkat nyújt a téma gyerekekkel közös feldolgozásához. A tananyag segítségével a diákok megtanulhatják, hogyan lehet biztonságosabban internetezni, és a digitális tudásukat is fejleszti.
A két korcsoportra készült Netszülő e-learning program a szülőknek segít abban, hogy gyermekeikkel megismertessék a digitális világ előnyeit és veszélyeit, és azt, hogyan igazodjanak el a digitális térben. A 6-12 éves korosztály szülei többek között a gyermekjog, a sajáteszköz-használat vagy tartalomfogyasztási szokások kialakulásának kérdéskörében is fejleszthetik magukat. A 12-18 éves korosztály szülei pedig korcsoportra fókuszáltan három tanulási egységben tudhatnak meg többet az online tér veszélyeiről, többek között az internetes zaklatásról vagy a videójáték-függőségről.
A pedagógusok számára egy, „Az IKT-eszközök a tanórán” elnevezésű akkreditált képzést is elérhetővé tettünk az oldalon. Az egységenként 10×45 perces tananyag választható módon, egészen az alapoktól épül fel, alsós tanítóknak, felsős, valamint középiskolai tanároknak biztosítva képzést. Minden modul ellenőrző feladattal zárul, amelyek sikeres elvégzésével egy tanúsítványt, valamint 30 kreditpontot kapnak a résztvevők. A platform a szemléletformáláson túl kézzel fogható, a mindennapi munkájukba gyakorlatilag azonnal beépíthető eszközöket is ad a tanárok kezébe.
– Milyen tapasztalatokat szereztek ezekkel kapcsolatban, milyenek a visszajelzések?
– Jelenleg több mint 6000 tanár regisztrált az E-skola felületén található képzések valamelyikére, ezért mi úgy gondoltuk, hogy digitális affinitással rendelkezők nagy része már ismeri képzéseinket. A visszajelzések arra utalnak, hogy praktikus, a gyakorlatban jól használható tudást kapnak azok, akik elvégzik a kurzusok valamelyikét. A tananyag releváns problémákra válaszol, amit az információátadás interaktív, játékos jellege csak még izgalmasabbá tesz.
– Legújabb kezdeményezésük a kalandjáték-készítő program. Mesélne erről is?
– A digitális kalandjáték ötlete mint új formátum az idei „Biztonságos internet napja” alkalmából merült fel bennünk. Akkor egy saját fejlesztésű játékon keresztül hívtuk fel a gyerekek, a szülők és a tanárok figyelmét a digitális tudatosság fontosságára. A sikerre való tekintettel úgy gondoltuk, hogy megtartjuk ezt a formátumot és az idei Digitális Témahéten már egy digitális kalandjáték készítő versenyt hirdetünk meg.
A versenyre a digitális térben készített tudásfejlesztő társasjátékkal nevezhettek a vállalkozó szellemű osztályok. Fontos kritérium volt az is, hogy a pályamunkáknak legalább három iskolai tantárgy anyagához kellett kapcsolódniuk, de annak témáját és kivitelezését a diákok és pedagógusok kreativitására és innovatív gondolkodásmódjára bíztuk. A legjobb kalandjáték készítői 3D-nyomtatót és három tekercs filamentet nyertek iskolájuknak, a legjobb pályamunkákat benyújtó pedagógusok pedig egy-egy prémium kategóriás tabletet vihettek haza a „Digitális Témahét” díjátadó gálájáról.
– Hogyan tudják majd hasznosítani a beérkező pályaműveket?
– Nagy örömmel láttuk, hogy milyen kreatív megoldások születtek. Most rajtunk a sor, nekünk kell kitalálni, hogy miképpen tudjuk a legkreatívabb pályázatokat beágyazni a tananyagokba. Szuper lenne, ha a pályázatok legjobbjaival tudnánk más iskolákat, pedagógusokat is inspirálni.
